畢鑫瑞

2019級(jí)本碩聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目電機(jī)與計(jì)算機(jī)工程(ECE)專業(yè)學(xué)生

現(xiàn)于新加坡國(guó)立大學(xué)電子計(jì)算機(jī)專業(yè)(ECE)學(xué)習(xí)

富有浪漫情懷的工科生

2016年,，從河北衡水中學(xué)畢業(yè)的他，拿著674分的高考成績(jī)來(lái)到了天津大學(xué)的電氣工程系,。那一年他的高考語(yǔ)文成績(jī)是141分,，錯(cuò)了三道選擇題，其余全部滿分,。而后我們能夠感受到,，這位充滿浪漫情懷的工科生，是如何在工科道路中陷入迷茫卻不斷為之努力的,。

而后他在大學(xué)期間，學(xué)會(huì)了滑板,、攝影,、編導(dǎo)、制作,、涂鴉,、畫(huà)畫(huà)等技能。他說(shuō)自己以前比較喜歡嘗試新鮮事物,，也因此跌了不少的跤,。三年前在體育館樓頂?shù)幕鍒?chǎng)，拎著5公斤的染料噴漆制作涂鴉墻繪,，事后被學(xué)校發(fā)現(xiàn)還被叫了家長(zhǎng),，險(xiǎn)些被開(kāi)除。而今畢業(yè)之后,，那個(gè)地方卻成為學(xué)校宣傳的拍照打卡地,，還上了學(xué)校官方公眾號(hào)的封面。

圖1：體育館樓頂?shù)耐盔f

大二那年，是他學(xué)途最迷茫的一年,，很多科目的考試都瀕臨掛科,，不知道是去考研還是去找工作。帶著這樣對(duì)于學(xué)習(xí)迷茫而又不知所措的狀態(tài),，畢鑫瑞進(jìn)入了大三,，像大多數(shù)人一樣，在大三上學(xué)期的后半段開(kāi)始準(zhǔn)備考研,。

一個(gè)裝滿資料和音樂(lè)的平板電腦,，幾本專業(yè)書(shū)籍，不帶手機(jī)去前往一個(gè)沒(méi)有校園wifi的小教室,，那段時(shí)間,，自己一個(gè)人一呆就是一天,。也不跟其他人交流。因?yàn)橐矝](méi)有其他人愿意和我一樣去沒(méi)有網(wǎng)的教室自習(xí),。

我還記得那天,，我還是一個(gè)人自習(xí)，一個(gè)人吃飯,。每天只有在食堂吃飯的時(shí)候才能聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)話,。出食堂的時(shí)候，正好碰到了我的好朋友賈一丁,，他告訴了我關(guān)于新國(guó)大蘇研院本碩聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目的信息,，厭煩眼下生活的我從未有過(guò)如此渴望抓緊命運(yùn)機(jī)會(huì)的時(shí)刻。

于是乎,，我突然明確目標(biāo)和方向,，在努力下，大三一年的均分超過(guò)了90分,，總均分也超過(guò)了項(xiàng)目要求,。2019年夏天，來(lái)到新國(guó)大蘇研院就讀銜接課程,，在2020年8月份抵達(dá)了新國(guó)大,，并在新國(guó)大上學(xué)期取得了全A的成績(jī)。

——畢鑫瑞自述

其實(shí)很多經(jīng)歷在事后講述的時(shí)候會(huì)顯得云淡風(fēng)輕,，畢竟故事是說(shuō)給別人聽(tīng)的,，而經(jīng)歷卻是自己品嘗的。畢鑫瑞很想念那樣的歲月,，2018年的冬夜,，一個(gè)人沿著昏暗路燈照過(guò)的街道，從天津大學(xué)最老的教學(xué)樓出來(lái),，聽(tīng)著平板電腦里下載好的音樂(lè)回宿舍。滿腦子都是對(duì)于未來(lái)的幻想和希望,。

畢鑫瑞不知道多少次和朋友感慨過(guò)：多想再回到2019年下半段呀。

剛?cè)ヌK研院的時(shí)候,，起初也會(huì)因?yàn)楦簧险n程,，不適應(yīng)全英文授課而焦慮。好在有很多學(xué)霸幫忙,，課下經(jīng)常會(huì)看到學(xué)霸的線下小課堂,，一群同學(xué)圍坐在一起，補(bǔ)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),。這也是最有趣的一點(diǎn),，大家來(lái)自不同學(xué)校的不同專業(yè)，有微電子的,、有通信的,、有自動(dòng)化的等等，每個(gè)領(lǐng)域的科目都有一批擅長(zhǎng)的同學(xué),，因此可以做到學(xué)科互補(bǔ),，一起進(jìn)步。

希望蘇州的學(xué)弟學(xué)妹們能夠倍加珍惜眼下的生活,，雖然只是短暫的一年,，但在漫長(zhǎng)的人生歲月里，卻是一段值得反復(fù)回味,，不自覺(jué)便會(huì)嘴角上揚(yáng)的歲月,。預(yù)祝大家學(xué)業(yè)有成，生活開(kāi)心,。

——畢鑫瑞自述

工科在一定程度上是乏味的,，你不能否認(rèn)這一點(diǎn)。尤其是它的學(xué)習(xí)過(guò)程往往是艱辛的,。所以很多同學(xué)都會(huì)感到十分的迷茫,。感覺(jué)到不知道意義所在。

你也一樣,，當(dāng)覺(jué)得世界沒(méi)有任何意義時(shí),，可以試著想象,，或者創(chuàng)造自己的意義。賦予事物自己的意義,，而不是被碩大的意義摁著頭走,。即使在想象力通貨膨脹得如此嚴(yán)重的當(dāng)下，依然有許多可以憑借想象去成全的浪漫,。

曾經(jīng)我很想放棄現(xiàn)在的專業(yè),，去成為一名全職的設(shè)計(jì)師；或者做一個(gè)與工科完全沒(méi)有關(guān)系的職業(yè),。

但是浪漫之所以浪漫,，就是因?yàn)樗巧畹恼{(diào)味品，當(dāng)有一天這種調(diào)劑變成了生活的主旋律,，成為了你每天大多數(shù)時(shí)間必須要做,，還要用它養(yǎng)家糊口的時(shí)候。你就發(fā)現(xiàn)這一切都變了味道,。相反,，我發(fā)現(xiàn)正是我這些一個(gè)個(gè)的熱愛(ài)，讓我更加喜歡上了自己的主業(yè),，至少它不再給我?guī)?lái)困擾,。

我很難去說(shuō)我癡迷于科研。但是它能給我?guī)?lái)安全感,，是一種學(xué)習(xí)所帶來(lái)的踏實(shí)的感覺(jué),。學(xué)有所成，腳踏實(shí)地或許才是我們這個(gè)階段最應(yīng)該去做的,。我也享受著不斷充實(shí)自己的過(guò)程,。將來(lái)我更希望能夠在自己的領(lǐng)域不斷的進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的工程師,。

我其實(shí)不想被別人用一個(gè)“斜杠青年”就去概括自己,，我覺(jué)得人本來(lái)就是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，我很討厭現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很喜歡用簡(jiǎn)單的或者概括性極強(qiáng)的詞去給一個(gè)人下定義,。如果真的要問(wèn)我為什么大多數(shù)能夠保持充實(shí)的狀態(tài),，那或許就是：我很熱愛(ài)我的生活。